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被勒令退学的小恶霸,12年后为中国荣耀而战:是什么成就了他?

2019-09-24 03:06
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原标题:被勒令退学的小恶霸,12年后为中国荣耀而战:是什么成就了他?

文 | 思远

来源 | 尹建莉父母学堂(ID:yinjianlifumuxuetang)

12年前,一个披着红披风的小男孩站在土堆上,居高临下地对其他孩子说:“你们谁再敢说,我就把你们全部打成肉泥!”

他比其他孩子黝黑健壮,精力也充沛,挖地道,玩打仗,喜欢打打杀杀,偶尔也欺负人,不遵守规则。

上课时,他一定要把脚蹬在桌子上。

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小伙伴被他打哭,气得要打110,他冷静地说:“我打死你,你就没办法打电话了。”

众家长不堪其扰,找到幼儿园园长勒令他退学。

这是5岁的池亦洋。

12年后,一个少年代表中国站在了橄榄球全球联赛的赛场上,为国争光。

赛场上,他和对手激烈角逐,与队友配和默契。

训练场上,教练把他当模范,让他给队友示范动作。

他申请了美国的学校专门学习橄榄球,与寄宿家庭亲密无间,拥有许多朋友。

这是17岁的池亦洋。

池亦洋出生于2000年后,他儿时就读于一家名为芭学园的幼儿园。

一位叫张同道的导演花费十余年,用相机记录下芭学园中十几个孩子的成长,其中池亦洋的成长经历最具代表性。

今年9月3日,这部横跨12年的纪录电影《零零后》上映。

在感叹池亦洋从一个打人的小恶霸蜕变成一个为国争光的英雄时,不禁想要探知是什么样的教育培育了现在的他。

你会观察孩子吗?

芭学园由李跃儿老师于2002年创办,在芭学园中,孩子们称李跃儿为“大李老师”,有时直接叫“大李”。

大李老师指出现在教育的弊端:“我们教育中缺失的重要一环,是观察孩子。”

当家长们共同投诉池亦洋,希望他退学时,大李老师坚决否定了这个建议。

她说了一句话:“我连续观察了池亦洋3周,观察到的结果是——池亦洋给所有人树立了一个男性的榜样。

大李老师看到,虽然池亦洋行为有些霸道,但他创造力十足,总能想出好玩的新游戏带着小伙伴玩耍,别的孩子很愿意加入他的队伍。

池亦洋身上颇具英雄主义的领袖气质值得肯定。

此后一年,大李老师一直在引导池亦洋,帮助他构建规则,与别的孩子友好相处。

这部分内容在张同道导演的18集纪录片《成长的秘密》中展现得更为详实。

芭学园发生了“抢棍子”事件,池亦洋抢走了同伴刘炳栋的棍子,刘炳栋大哭。

老师们帮助刘炳栋一起向池亦洋要回,池亦洋恼怒,挥着棍子要打人:“我要把你们都打成肉泥!”

大李老师没有批评他,也没有直接夺回他手中的棍子。

而是温和地告诉他一个事实:“如果我们大家一起打你,被打成肉泥的将会是你。”

再三沟通下,池亦洋终于还回了棍子。

风波平定后,大李老师分析了池亦洋抢棍子的原因,这是她观察和思考后的结果。

原来,池亦洋跟随父母去外地旅游,已经15天没来幼儿园。这一天是池亦洋重返幼儿园的日子。

过去,池亦洋一直是孩子中的老大。

但当他回来时,惊讶地发现幼儿园中的局势已变,小伙伴们有了新的“头领”,新的玩伴,不再唯他马首是瞻。

池亦洋意识到危机,马上开始笼络昔日的“部下”栋栋,把自己象征王者地位的红披风给他,还俯下身给栋栋系鞋带。

大李老师说:“栋栋发现自己可以控制池亦洋了,但池亦洋也马上开始控制栋栋,因为栋栋已经有反抗迹象了。”

池亦洋并不需要那根木棍,他只是想通过争夺棍子施展他的权利。

可能在许多人看来,抢棍子是非常幼稚的举动,哭喊打架也是胡搅蛮缠。

但大李老师却能透过这个举动察觉到更多:

领导地位不复存在的失落与不习惯,实行怀柔政策想要重回领袖地位的小心思,控制和反控制......

原来,简单的冲突也有这么微妙和复杂的心理。

在看到大李老师代入孩子的视角,仔细观察与分析,为我们描述孩子每一个动作的心理意图。

描述我们已经有些陌生的儿童世界时。

导演张同道明白了:“凭借身体和年龄的优势,居高临下地俯视这一代新生力量是多么野蛮的傲慢!”

你的孩子没有你想的那么糟糕

池亦洋又惹祸了。

嚎啕大哭地佳佳向老师告状,池亦洋打他。

池亦洋拒不承认,气急败坏的孩子要打110报警。

池亦洋不以为然,还冷漠地反唇相讥:“我把你掐死,你就打不了110了。”

大李老师先安抚了佳佳的情绪,告诉他“如果池亦洋要掐我们,那我们是可以报警的,是池亦洋不对”。

又明确告诉池亦洋规则“掐人是不对的”。

接着,大李老师仔细地询问双方,是谁先打的谁,事情的经过是怎样的?

在调查的整个过程中,大李老师没有简单判断,而是仔细倾听。

“我打着玩的”“我想把帽子给他”“我想低头让他自己摘”。

在孩子诉说的过程中,他们的情绪得到了疏导和宣泄,对彼此的敌意也不那么大了。

从两个孩子断断续续的发言中,事件的真相慢慢被厘清:

原来,池亦洋戴着帽子低头,想让小伙伴自己过来取帽子,而佳佳想从池亦洋头上摘下帽子递给另一个小伙伴,就此造成了误会,并不是大人想象的欺负。

每个孩子对于“打”的定义是不一样的,小孩子语言能力不完善,无法很好地表达自己,只能用动作代替,下手又把握不住轻重。

这种肢体上的冲撞往往是由于误会。

心理学家张怡筠曾说过:“只有恶意伤害别人才能称作欺负,而6岁以下的孩子发生冲突,并非大人常理解的是非对错问题。”

池亦洋虽然过于好动,会伤到小伙伴,但同时,他对磕磕碰碰、小伙伴的误伤却大大咧咧,不太计较。

刚和小伙伴起了冲突,他马上阴转晴,唱歌说笑话逗伙伴开心。

伙伴打他屁股,他毫不在意地继续玩闹。

一些有着“不良”行为的孩子,其实并没有那么糟糕。

“孩子是脚,教育是鞋”

“孩子是脚,教育是鞋”这句话是大李老师提出的。

言下之意是,教育应该根据每个孩子不同的特点量身打造,并随着孩子的变化及时调整。

在一开始引导池亦洋更好的与同伴相处时,池亦洋的不配合使大李老师感到阻碍。

她愈加细心地观察,调整自己的教育方法。

池亦洋有个英雄梦,他率领男孩子们立正、站军姿、敬礼、唱国歌。

用木棍当枪,趴在土堆上监视敌人,匍匐前进,仿佛在战斗。

大李老师敏锐地发现池亦洋的特点:领导能力强、想当领袖。

根据这个特点,大李老师在实际情境中对池亦洋进行了针对性的教育。

当他闹起情绪命令大李老师听他的话时,大李老师问:

“你是领导吗?大家是否任命你是领导?”

并且引导池亦洋换位思考,如果你的领导对你大吼大叫,你会怎么想?

“我们想要一个好好说话的领导”。

在他因为分配玩具和伙伴闹起别扭,大李老师说“你做一个领导就要秉公办事”。

大李老师用这样的方式,告诉池亦洋,要想当一个领导,需要大家认可。

领导不是武力争先,而是要运用智慧,以理服人。

在大李老师的引导下,池亦洋成长迅速。

在芭学园两个孩子发生矛盾时,池亦洋展现出解决矛盾的能力。

他学着大李老师的样子,向两个孩子问明原因,搞清来龙去脉,让动手打人的孩子向另一名孩子道歉。

(池亦洋调节矛盾)

两个孩子也十分愿意听从池亦洋的领导,不一会儿,大家又玩在了一起。

孩子的不足之处,

应该是阳光照进来的地方

池亦洋运动神经发达,但在文化课学习方面,非常薄弱。

升入小学后,池亦洋上课听不懂课,写作业写到哭,完不成作业被老师批评。

懊恼沮丧的池亦洋像一只笼中困兽。

直到上了中学,接触了橄榄球后,他才感到活力又回来了。

然而,橄榄球也换不来文化课的好成绩。

面对池亦洋在文化课上的迟钝,池爸爸池妈妈并没有为此焦虑暴躁。

池亦洋的爸爸,对池亦洋持开放、支持的态度,给儿子更多选择,让他多去尝试。

也常常反思自己,认为在池亦洋小时候,没有给予充分的陪伴,希望日后有机会可以多陪陪孩子。

池亦洋加入橄榄球训练队,训练任务繁重,他却谈起了恋爱,跟女孩约会耗费了不少时间。

池爸爸虽然担心,但并没有大发雷霆,也没有否定贬低少年人的感情。

而是友好地征求儿子的意见,问他一周要约会几次,能不能把时间安排得合理一些。

还向儿子分享起自己大学时谈恋爱的经验。

与其说是父子,他们看起来倒更像是朋友。

每个孩子,

都在成为他自己

池亦洋的成长给我们带来启发。

从他的教育里,我们看到尊重、平等、不断的学习与调整、自由与爱。

芭学园的老师对孩子们讲话,“请”“谢谢”等词不离口,他们以身作则,在小事中示范了何为尊重。

池亦洋的爸爸给孩子足够的选择权,与儿子朋友般地闲聊,真切地给予孩子平等和自由。

家长和老师不断地学习、反思、总结,根据孩子的成长适时调整,他们一直在前进。

在这样的教育下,池亦洋基于自身的特点,构建完整的人格,在成长中有力量克服困难,在冲突中找到自己的位置。

他从好胜心强的孩子王,在成长中,学会了遵守规则、利用规则赢得比赛。

他从偶尔欺负同伴的坏孩子,在与人交往中,学会关爱他人,精诚合作,变成讲义气的好朋友。

池亦洋代表中国站在世界橄榄球赛的赛场上,唱响国歌“起来,不愿做奴隶的人们”。

画面叠印,他小时候站在芭学园用稚嫩的童声唱响国歌的情形浮现在观众眼前。

成长中有许许多多的选择,看似不经意,却全部通向一个方向。

原来,每个孩子,都在成为他自己。

来源简介:尹建莉父母学堂(yinjianlifumuxuetang)由中国最具影响力家庭教育著作《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉主持的教育交流平台。所有的家庭教育问题,这里都有答案!帮助千万家长轻松育儿,从知道到做到!

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